2025年4月25日，2025-2026年第一期北大-早大合作研究交流会在北京大学国际关系学院成功举行。会议主题为“中日高等教育扩张与影响：经济效用的均衡与稳定研究”。早稻田大学教育与综合科学学院教授吉田文、北京大学教育学院教育经济与管理系主任杨钋长聘副教授、卢晓东研究员以及两校的十余名师生参加了交流会。师生围绕中日两国高等教育扩张背景下的劳动力市场结构变化、职业教育、人才培养路径等议题展开了深入讨论，教师也汇报了自己最新的研究成果。
（图1 会议现场）
北京大学国际关系学院副院长董昭华致开幕辞。她表示，北大与早大合作研究交流会是加强两校之间研究交流的重要平台，如今已进入第七年。这次会议是新一年的首届会议。她欣喜地看到，此次会议涉及诸多跨学科研究课题。她欢迎更多新面孔加入两校的学术交流，为学术研究提供更多新视角，促进合作研究进一步发展。她还热情邀请与会师生、研究者将研究成果向早稻田大学-北京大学合作研究交流会投稿。
早稻田大学教育与综合科学学院教授吉田文的发言题目为：“对研究生毕业生的双重错觉：日本企业的用人逻辑”。在日本，本科毕业生报考研究生并不积极，特别是在人文、社会科学领域。吉田文首先介绍了日本研究生报考录取比长期未增长的研究背景，她提出，研究者需要从学生的报考逻辑向用人单位逻辑转变的新视角，进而采用质性研究方法，对九家日本大型企业人力资源主管和高管进行访谈，首先解析企业不热心雇佣人文社科领域研究生的原因。吉田文继而对比了不同类型企业对研究生的不同态度，以及大企业对内训和轮岗制度的过度自信，剖析企业用人逻辑与社会现实的矛盾。她指出，尽管日本的“少子化”现状可能会改变该现象，但仍需对现有就业结构持续进行研究并促进制度性反思。
（图2 吉田文发言）
北京大学教育学院长聘副教授杨钋以“平等但不同：职业高等教育毕业生的学术成就与劳动力市场表现”为主题进行了发言。杨钋先阐述了职业教育与高等教育衔接的理论基础、政策背景、国际经验等研究背景。针对未来研究方向，她提出运用文献研究、数据分析等方法，首先解析职业教育与高等教育衔接的多种模式，揭示其在不同国家和地区的特点；继而通过对比不同衔接模式下职业高等教育毕业生的学业和就业情况去剖析影响毕业生发展的关键因素。她认为，应加强两者的衔接，持续提升职业高等教育毕业生的竞争力。最后，杨钋展望了未来职业教育体系进一步融合的发展方向，包括横向渗透、纵向融合以及职、普高教双系统的共存。
（图3 杨钋发言）
学生发言环节中，早稻田大学教育学院博士生李雪、博士生陈炯楷与硕士生鸭下響以“后发国家教育扩张及其影响：教育效用再思考”为主题，从中日两国社会调查数据出发，实证探究高等教育扩张背景下“文聘怀疑论”出现的原因，阐释了高等教育扩张对中日两国教育经济与社会效用的影响。北京大学教育学院博士生徐斯沛以“教育与绿色未来：中国环保行为的实证研究”为主题，运用回归分析与工具变量法，探讨了中国各级教育对公众环保行为的影响，揭示教育可在促进环境可持续发展、环境保护中发挥关键作用。北京大学教育学院博士生唐玮以中外合作办学机构“S学院”为典型案例，综合对比同类中外合作办学机构现状，探讨在高等教育体制转型期，创业型学院治理与国际化创新人才培养路径。北京大学教育学院硕士生胡奕博以“中国中职学生毕业去向预测”为主题，借助随机预测模型的机器学习与算法平衡技术，识别影响中职毕业生升学与就业路径的关键因素，提出促进非认知能力发展的政策建议。
（图4 学生发言从左至右从上到下分别为李雪、陈炯楷、鸭下響、徐斯沛、唐玮、胡奕博）
北京大学教育学院研究员卢晓东汇报了自己的最新研究，主题为“海德格尔教-学哲学的初步探究”。他先介绍了海德格尔探讨“教-学”关系的文献背景和哲学背景，之后解析“教-学”概念中[学、教]一体进而[学、教、研]三位一体的内涵，特别分析了“教-学”概念在希腊语和汉语中跨文明的语言共通性。分析呈现出“教学相长”的本真意义以及教与学之间理想的“应和”关系，并运用“推手”隐喻将此关系形象化。
（图5 卢晓东发言）
自由讨论环节，双方就中日教育结构转型、人力资本理论适用性、国际化创新人才培养、教与学的“推手”关系等议题展开了热烈讨论。
（图6 与会人员合影）
最后，吉田文教授做闭幕总结。她对北京大学国际关系学院搭建这一重要的沟通交流平台致以敬意，对参与师生表示感谢。她指出，本次活动为两校学生、教师的学术研究提供了富有启发的新视角，期待未来能够继续深入开展相关领域的学术交流与合作，为东亚乃至全球高等教育研究提供支撑。
撰稿：唐 玮
照片：季婉婷
责编：徐佳琪